miércoles, 5 de marzo de 2025

CiberConVivencia 24-25

El alumnado de 5º EP, 6º EP y 1º ESO ha recibido dos sesiones de tutoría sobre uso seguro y responsable de Internet, dispositivos móviles y redes sociales. Dichas sesiones se han desarrollado duarnte el mes de febrero, coincidiendo con el Día Internacional de Internet Seguro (11 de febrero)

Estas tutorías han sido impartidas por alumnado voluntario de CiberConVivencia de 4º ESO, que ha estado trabajando, desde el pasado mes de noviembre, en la preparación de materiales y recursos para impartir las sesiones.

Este programa de CiberConVivencia, iniciado en el colegio en el curso 2010-2011, está basado en la educación entre iguales y contribuye a fomentar la participación activa del alumnado por la mejora de la convivencia escolar.

Las valoraciones efectuadas por adolescentes y profesorado suelen ser muy positivas, destacando especialmente el hecho de que sea el propio alumnado quien tenga el protagonismo en la dinamización de las tutorías. Además, este año se han abordado temas tan actuales como la inteligencia artificial o el peligro de algunos retos virales.






sábado, 1 de febrero de 2025

Día Escolar de la No Violencia y la Paz

Todas las etapas de colegio, desde los peques de Educación Infantil hasta los mayores de FP hemos tomado conciencia de la importancia de la PAZ, con un sentido especial en la identificación de emociones y en la búsqueda de la paz con nosotros mismos y con los demás.

Los mayores de Educación Primaria también han asistido a un acto en la Plaza Mayor de Valladolid.















viernes, 27 de diciembre de 2024

Reconocimientos al alumnado primer trimestre 24-25

Una vez finalizado el primer trimestre de curso, compartimos nuestra mención especial a la contribución del alumnado a la mejora de la convivencia escolar.

Los grupos de Educación Primaria con valoración más destacada en sus “convivenciómetros” han sido 1ºB y 5ºC. Han recibido por parte del Equipo de Convivencia colegial la estrella púrpura que les acredita como ganadores de este primer trimestre. El alumnado de todos los cursos de Primaria se ha autoevaluado con periodicidad quincenal en aspectos tan importantes como el lenguaje utilizado, sus acciones, sus relaciones con sus iguales, sus relaciones con otros cursos, sus desplazamientos dentro del colegio o el orden y limpieza en el aula.

Por otro lado, coincidiendo con el final de la 1ª evaluación, todo el alumnado desde 5º EP en adelante, ha tenido oportunidad de mencionar de manera positiva a compañeros y compañeras de clase que destacasen por valores positivos tales como educación, amabilidad, actitud apropiada ante los conflictos, colaboración, esfuerzo o respeto a las normas.

Estas iniciativas se unen a otras en las que el alumnado se convierte en protagonista activo en la mejora de la convivencia escolar (Equipo Ayuda, asambleas de participación de delegados, tutoría entre iguales, voluntariado de CiberConVivencia,…). Todos son los principales responsables del reconocimiento por parte de UNICEF como centro de nivel excelente referente en educación en derechos de la infancia y ciudadanía global. 

Tenemos el convencimiento de que el alumnado tiene un papel fundamental e imprescindible para la mejora de la convivencia.  Por eso queremos reconocer y conceder el espacio y el lugar que se merecen. Muchas gracias a todos y todas.

lunes, 2 de diciembre de 2024

Participación en el Pleno del Ayuntamiento sobre el Consejo Municipal de infancia

Por segundo año consecutivo, cuatro alumnos de 6º Primaria y cuatro alumnos de 4º ESO, junto con otros 24 escolares de otros seis centros educativos de Valladolid han participado en el primer Pleno  del Consejo Municipal de la Infancia del curso 24-25. 

El alcalde de Valladolid, Jesús Julio Carnero, ha presidido este lunes el Pleno del Consejo Municipal de la Infancia que tiene como objetivo favorecer la participación de los niños de Valladolid. Le han acompañado la concejala de Deportes y Participación Ciudadana, Mayte Martínez, y la concejala de Educación y Cultura, Irene Carvajal. 

Allí, plantearon cuestiones y mejores en parques e instalaciones deportivas, entre otros, pero sobre en acciones que beneficien la inclusión social, un capítulo que ensalzó el alcalde, Jesús Julio Carnero, quien mostró su satisfacción por esta "entrega" de los más jóvenes de la ciudad.

En una primera parte, los escolares han mostrado sus propuestas para el Ayuntamiento de la ciudad, "tenemos una forma de ver la cosas distinta de los adultos, pero a veces tenemos ideas frescas y creativas, tenemos derecho a participar", ha expresado Abigail del Ceip San Fernando de la capìtal. 

Miguel Velasco, del Centro Cultural Maristas, pidió "conocer los mecanismos para que los adolescentes puedan transmitir sus opiniones y cómo se pueden tener en cuenta", mientras que Iker Puertas, de Cristo Rey, siguió la misma línea para "cómo asegurarse" de que sus ideas "se escuchen y hacer que funcionen". Pablo Alonso, también del Centro Cultural, reclamó unas jornadas anuales para "conocer los proyectos de cada barrio y exportarlos", mientras que Valeria González quiso debatir sobre "temas interesantes" a pesar de su edad. "No siempre encontramos respuestas ni espacio para preguntar sobre nuestras dudas", anotó.

"Reflexionar y compartir nuestras ideas también es un aprendizaje para nuestro futuro", ha comentado uno de los alumnos del Ceip Miguel de Cervantes. 

Y para finalizar, los escolares han mostrado una serie de propuestas de mejoras para la ciudad. Allí han planteado lo que les preocupa y qué propuestas quieren hacer tras un exhaustivo análisis. Con ello, se pretende trabajar la pedagogía de la participación y que, desde las edades más tempranas, sea visible que todas las actuaciones que se realizan en la ciudad dependen de todos. En las zonas donde se planteen más de una propuesta los menores miembros del Consejo Municipal de Infancia serán los encargados de decidir.

Entre estas propuestas se encuentran la solicitud de nuevas estructuras de juego en los parques Lola Herrera y de la Paz de la capital, la sustitución del actual suelo de arena de la Plaza Joaquín Díaz por caucho, así como la modernización de sus columpios, o la mejora de las pistas deportivas de la calle Barbecho de la capital. 

"Para nosotros sois muy importantes porque las decisiones que se adoptan en este Salón de Plenos o por el equipo de Gobierno son para vuestro futuro. Y vuestra opinión para el Valladolid que queréis dentro de unos años es muy importante, para hacer una ciudad mejor y que podáis disfrutar de él; porque muchas veces los cambios de la sociedad son más rápidos que los que podamos hacer aquí", relató Irene Carvajal.

La concejala invitó a los menores a enviar sus peticiones a través del Servicio de Quejas y Sugerencias y "plantear las cuestiones que les preocupan". También instó a participar en los concejos abiertos que se llevan a cabo en los centros cívicos de los barrios una vez al mes. "Tomamos nota", sentenció.

En cuanto a los niños y niñas que forman parte del Consejo, son un total de 16 representantes vocales y 16 suplentes de cuatro centros de educación primaria y cuatro de secundaria. Los centros a los que pertenecen estos menores son, Centro Cultural Vallisoletano Maristas, tanto de primaria como de educación secundaria, Cristo Rey, Marista La Inmaculada, San Fernando, Compañía de María, Nuestra Señora Consolación y Miguel de Cervantes. Enhorabuena a nuestros alumnos Valeria González, Álvaro Robledo, Miguel Velasco, Pablo Alonso, Alexandra Maeso, Adrián Pérez, Valeria Valdivieso y Hugo Matute por representar de manera tan exitosa a todos los menores de nuestra ciudad.











martes, 26 de noviembre de 2024

UNICEF reconoce a Maristas CCV como el mejor centro de Castilla y León en educación en Derechos de la Infancia

El Colegio Marista Centro Cultural Vallisoletano ha renovado el reconocimiento de UNICEF como “centro referente en educación en derechos de la infancia y ciudadanía global”, en un acto celebrado en Valladolid para todos los centros educativos de Castilla y León.

El Centro Cultural Vallisoletano ha obtenido por parte de UNICEF la mayor valoración de todos los centros educativos de la Comunidad. El coordinador de convivencia del colegio, junto a tres representantes del alumnado han tenido una intervención en el acto, ante la presencia de autoridades como la Consejera de Educación, la presidenta de UNICEF Castilla y León, la Directora Provincial de Educación y  el Director General de Innovación y Formación del Profesorado.

Este programa reconoce a los colegios que trabajan la educación desde una óptica de los derechos de la infancia. Los centros educativos que participan involucran a toda la comunidad educativa en el trabajo de cuatro áreas: el conocimiento y promoción de los derechos del niño, la protección de la infancia, el clima escolar, y el fomento de espacios de participación infantil de los niños y las niñas en la toma de decisiones de los centros educativos.

Con este reconocimiento, UNICEF valora la trayectoria en defensa de los derechos de la infancia de los colegios, que se incluyan en su proyecto educativo y programación anual y que al menos un profesor reciba una formación específica. El reconocimiento se actualiza cada dos años, incluye un plan de acción y una autoevaluación del centro educativo dirigida por UNICEF.

Además, los 14 centros educativos Maristas Compostela en Castilla y León, Asturias y Galicia y UNICEF Comité Español mantienen desde 2021 un convenio de colaboración para impulsar y difundir los derechos de la infancia y la ciudadanía global; establecer fórmulas de participación infantil, juvenil y familiar en la educación, promover el Día Universal de la Infancia y otras acciones y actividades impulsadas por UNICEF.

Este reconocimiento de UNICEF se enmarca en el trabajo diario de Maristas por la protección de la infancia, la defensa de los derechos de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes y la promoción de su desarrollo en entornos seguros.






viernes, 8 de noviembre de 2024

Maristas CCV en el II Encuentro Autonómico de Infancia

Cuarenta niños de toda la Comunidad se dieron cita esta mañana en el II Encuentro Autonómico de Infancia y Adolescencia, un foro organizado por el Consejo Económico y Social (CES) de Castilla y León y el Comité de Unicef de Castilla y León.

El colegio ha estado representado por cinco alumnos de 6º Primaria y 4º ESO. La jornada ha servido para analizar los derechos y las nuevas formas de participación de los menores en el ámbito público.