Evaluación de las tutorías de ciberconvivencia

Como parte de sus funciones los alumnos de 4º de ESO, voluntarios en el Proyecto deCiberConVivencia, han revisado y valorado los cuestionarios de evaluación de las tutorías,  sobre uso responsable de Internet, que realizaron con sus compañeros de 5º y 6º de E. Primaria y 1º de ESO.

Además han evaluado el proyecto en el que han participado en este curso 2016-2017.

Concurso sobre el Día Mundial de Internet

Con motivo de la celebración del Día Mundial de Internet se convoca un concurso para promover su buen uso y fomentar la participación de la Comunidad Educativa (Centros, Profesores, Alumnos y Familias). 

Cómo participar

El concurso para E. Primaria lleva por título "Cuéntanos cómo mejorar Internet". Los alumnos podrán presentar cuentos, poesías y dibujos mostrando su visión sobre cómo mejorar su privacidad Internet. 

Los trabajos deben ser originales. El formato de los relatos y de la poesía no deben exceder la extensión de un folio y los dibujos deben realizarse de forma manual y en tamaño folio (A4). El premio consistirá en una vídeoconsola.

Plazo de presentación 

Animamos a nuestros alumnos a participar hasta el 7 de mayo entregando sus trabajos a los profesores del Equipo de Convivencia que se encargarán de presentarlos al concurso.

Para los alumnos Secundaria se plantea un reto sobre "Empoderamiento Digital": cómo conseguir, a través de las nuevas tecnologías, ayudar a los colectivos más desfavorecidos, es decir, aquellos que tienen mayor riesgo de exclusión o conviven con alguna discapacidad o circunstancia que les condiciona en su vida diaria.

• Las tres ideas más valoradas, de las que se presenten al reto, se expondrán en el Senado español el 17 de mayo, en el acto central del día mundial de Internet. La idea o propuesta ganadora la decidirá el público asistente al acto del Senado tras escuchar a los tres equipos finalistas en una presentación para la que dispondrán, cada finalista, de un máximo de tres minutos. 

• La participación de los alumnos es por equipos de tres alumnos. El número de equipos por colegio no está limitado, pero cada uno de ellos solo puede presentar una única idea o propuesta.

• Cada idea se contará a través de una presentación (con un máximo de 6 diapositivas) la cual podrá acompañarse opcionalmente de un vídeo (máximo 5 minutos de duración) y de un documento explicativo en formato PDF (máximo de tres folios). 

Los componentes del equipo ganador recibirán cada uno como premio un ordenador portátil.

Plazo de presentación 

Animamos a nuestros alumnos a participar hasta el 30 de abril entregando sus trabajos a los profesores del Equipo de Convivencia que se encargarán de presentarlos al concurso.

Uso seguro y responsable de Internet

El pasado martes tuvo lugar en el Centro una charla, dirigida a las familias, sobre el uso seguro y responsable de Internet.

David Cortejoso Mozo, cibercooperante del INCIBE, abordó las siguientes temáticas:

• Privacidad, identidad digital y reputación.
• Ciberacoso escolar.
• Netiqueta: comportamiento en línea.
• Gestión de la información y acceso a contenidos inapropiados.
• Protección ante virus y fraudes. Seguridad de los dispositivos.
• Uso excesivo de las TIC.

A continuación incluimos la presentación que utilizó para dinamizar la sesión.

Cybereduca cooperativo 2.0. Juego para la prevención del bullying y cyberbullying

Interesante recurso que recomendamos a los alumnos de 4º de ESO voluntarios en el Proyecto deCiberConVivencia.

Pincha en la imagen para acceder

Se trata de un video-juego cooperativo de acceso gratuito para usuarios a partir de los 11 años. Tiene como finalidad prevenir el bullying y el cyberbullying, aumentando factores protectores y disminuyendo factores de riesgo. Ha sido realizado por Maite Garaigordobil Landazabal.

El juego comienza con la destrucción del mundo en el que se encuentran los gremios que representan cinco distintos roles implicados en una situación de bullying/cyberbullying:

• Canteros calavera (Agresores): tipos duros, gastan bromas pesadas a los demás, insensibles...

• Pintores solitarios (Víctimas): sensibles, objeto de bromas de los canteros calavera, solitarios...

• Ingenieros de la justicia (Observadores defensores de las víctimas): suelen llevarse bien con todos, pero no toleran las injusticias, si alguien está actuando mal, se lo dicen a la cara...

• Carpinteros risitas (Observadores que apoyan a los agresores): sociables y divertidos, les gusta formar parte del grupo, no suelen hacer bromas, pero se ríen si otros las hacen.

• Fontaneros impasibles (Observadores pasivos que no intervienen): son buenos chicos, pero van a lo suyo, no se meten con nadie, pero se quedan al margen de los problemas y así no les salpican.

Los gremios (jugadores/equipos) deben realizar retos y reconstruir mundos, para lo que deben cooperar respondiendo preguntas.

El juego contiene 120 preguntas, que giran en torno a 5 temas o categorías temáticas:

• Tema 1. Cyberfenómenos y acoso
• Tema 2. Informática y Seguridad
• Tema 3. Cybersexualidad
• Tema 4. Consecuencias del bullying y cyberbullying
• Tema 5. Afrontamiento del bullying y cyberbullying

Además, contiene 24 tarjetas complementarias que requieren identificar emociones y dramatizar cooperativamente conductas divertidas y prosociales.

Fuente: http://www.infocop.es/

«Premios a la convivencia entre el alumnado» en la Comunidad de Castilla y León correspondientes al curso escolar 2015-2016

Los premios a la convivencia entre el alumnado en la Comunidad de Castilla y León, correspondientes al curso escolar 2015-2016, tienen como finalidad reconocer, de forma individual o colectiva, aquellas actuaciones del alumnado relacionadas con la mejora de la convivencia en los centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Castilla y León y, en especial, con la ayuda entre iguales y la mediación entre el alumnado.

Nuestro centro se presentó en la Modalidad I: alumnos y grupos de alumnos escolarizados en centros educativos sostenidos con fondos públicos, que cursen enseñanzas de 2.º ciclo de educación infantil o educación primaria.

En el BOCYL de hoy 10 de noviembre , además de conceder los premios, se reconoce la calidad y el esfuerzo de todas las candidaturas presentadas entre las que se encuentra Grupo de alumnas y alumnos de 6.º de educación primaria del Centro Cultural Vallisoletano de Valladolid.

¡Enhorabuena a todos los participantes y premiados!

Equipo de Ayuda 2016-2017

Durante esta semana se ha realizado la formación inicial de los alumnos de 1º y 2º de ESO componentes del Equipo de Ayuda 2016-2017.

Los días 2 y 3 los profesores, que coordinarán a los alumnos ayuda de secundaria, han trabajado habilidades sociales y estilos de comunicación, empatía y técnicas de escucha activa y cómo resolver los problemas de manera dialogada. Todo ello para desarrollar en los participantes la capacidad de ayudar como una dimensión fundamental de la convivencia.

El día 5 las profesoras, que coordinarán a los alumnos ayuda de 6º de EP, iniciaron esta misma formación que concluirá en las próximas semanas.

Se dedicó un tiempo a la creación de grupo y a la concreción de las funciones que tendrán que realizar.

Como se trataba de un día especial, alumnos y profesoras pudieron compartir el almuerzo de media mañana.

Asamblea de padres de 6º de EP. Información sobre el proyecto de Alumnos-Ayuda

Las familias de 6º de EP asistieron a una asamblea informativa en la que, los profesores coordinadores de los alumnos ayuda para el curso 2016-2017, presentaron las líneas generales del proyecto. 

Elvira Benito, coordinadora de los alumnos de 6º de EP, Fernando Martínez, coordinador de los alumnos de 1º de ESO y Olga Esteban, coordinadora de los alumnos-ayuda de 2º de ESO explicaron los objetivos y las funciones que realizarán los chicos elegidos por sus compañeros. También concretaron los bloques de formación, las fechas en las que la recibirán y las sesiones de seguimiento.

Agradecemos la implicación de las familias en este proyecto en el que se pretende que los chicos aprendan a convivir y a resolver los conflictos sin recurrir a ningún tipo de violencia, sino sencillamente conversando e intentando comprender y respetar a las demás personas.

Reconocimiento a la participación del alumnado en la mejora de la convivencia 15-16

El Equipo Directivo, el Equipo de Animación y el Equipo de Convivencia del Centro han querido reconocer  la participación del alumnado en la mejora de la convivencia. Se han entregado las orlas  a los alumnos-ayuda de 6º de EP, 1º y 2º de ESO y hemos compartido una comida en la que también han recibido un diploma los voluntarios del proyecto de ciberconvivencia de 4º de ESO. 

Días atrás también compartimos juegos y una merienda con los alumnos de 1º de ESO y sus compañeros de 3º de ESO que han sido sus acompañantes en el Proyecto Tutoría entre Iguales. En esta ocasión también se le entregaron diplomas de reconocimiento.

"Premios a la convivencia entre el alumnado" en la Comunidad de Castilla y León, correspondientes al curso escolar 2015-2016

Finalidad

Estos  premios pretenden reconocer, de forma individual o colectiva, aquellas actuaciones del alumnado relacionadas con la mejora de la convivencia en los centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Castilla y León y, en especial, con la ayuda entre iguales y la mediación entre el alumnado.

Modalidades

Modalidad I:  para alumnos y grupos de alumnos escolarizados en centros educativos sostenidos con fondos públicos, que cursen enseñanzas de 2.º ciclo de Educación Infantil o Educación Primaria.

Modalidad II: para alumnos y grupos de alumnos escolarizados en centros educativos sostenidos con fondos públicos, que cursen enseñanzas regladas correspondientes a Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato o Formación profesional.

Plazo de presentación de candidaturas

Hasta el día 9 de junio de 2016.