viernes, 17 de junio de 2016

Reconocimiento a la participación del alumnado en la mejora de la convivencia 15-16

El Equipo Directivo, el Equipo de Animación y el Equipo de Convivencia del Centro han querido reconocer  la participación del alumnado en la mejora de la convivencia. Se han entregado las orlas  a los alumnos-ayuda de 6º de EP, 1º y 2º de ESO y hemos compartido una comida en la que también han recibido un diploma los voluntarios del proyecto de ciberconvivencia de 4º de ESO. 












Días atrás también compartimos juegos y una merienda con los alumnos de 1º de ESO y sus compañeros de 3º de ESO que han sido sus acompañantes en el Proyecto Tutoría entre Iguales. En esta ocasión también se le entregaron diplomas de reconocimiento.



lunes, 23 de mayo de 2016

"Premios a la convivencia entre el alumnado" en la Comunidad de Castilla y León, correspondientes al curso escolar 2015-2016

Finalidad

Estos  premios pretenden reconocer, de forma individual o colectiva, aquellas actuaciones del alumnado relacionadas con la mejora de la convivencia en los centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Castilla y León y, en especial, con la ayuda entre iguales y la mediación entre el alumnado.

Modalidades

Modalidad I:  para alumnos y grupos de alumnos escolarizados en centros educativos sostenidos con fondos públicos, que cursen enseñanzas de 2.º ciclo de Educación Infantil o Educación Primaria.

Modalidad II: para alumnos y grupos de alumnos escolarizados en centros educativos sostenidos con fondos públicos, que cursen enseñanzas regladas correspondientes a Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato o Formación profesional.

Plazo de presentación de candidaturas


Hasta el día 9 de junio de 2016.



lunes, 29 de febrero de 2016

«Premios a la convivencia entre el alumnado» en la Comunidad de Castilla y León correspondientes al curso escolar 2014-2015

Los premios a la convivencia entre el alumnado en la Comunidad de Castilla y León, correspondientes al curso escolar 2014-2015, tienen como finalidad reconocer, de forma individual o colectiva, aquellas actuaciones del alumnado relacionadas con la mejora de la convivencia en los centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Castilla y León y, en especial, con la ayuda entre iguales y la mediación entre el alumnado.

Nuestro centro se presentó en la Modalidad II: alumnos y grupos de alumnos escolarizados en centros educativos sostenidos con fondos públicos que impartan enseñanzas regladas correspondientes a educación secundaria obligatoria, bachillerato o formación profesional.

En el BOCYL de hoy 29 de febrero, además de conceder los premios, se reconoce la calidad y el esfuerzo de todas las candidaturas presentadas entre las que se encuentra  "Grupo de alumnas y alumnos de 1.º y 2.º de ESO del Centro Cultural Vallisoletano de Valladolid"

¡Enhorabuena a todos los participantes y premiados!


lunes, 25 de enero de 2016

Manual de apoyo para la prevención y detección del racismo, la xenofobia y otras formas de intolerancia en las aulas

El Observatorio Español del Racismo y la Xenofobia edita el manual que recomendamos en esta entrada.  Junto con unos trípticos, que contienen las ideas clave, pretenden contribuir a mejorar la formación para la prevención y la detección del racismo, la xenofobia y otras formas de intolerancia en las aulas, reforzando la imagen positiva de la integración de los inmigrantes y de las minorías étnicas en el ámbito de la educación.




viernes, 15 de enero de 2016

Cuento sobre el acoso escolar


Un cuento, escrito por Clara Redondo Sastre e ilustrado por Mar Blancosobre el acoso escolar dirigido a niños  de 6 a 12 años. Es una herramienta lúdica para fomentar el diálogo con los hijos sobre la prevención y abordaje del acoso escolar.

lunes, 4 de enero de 2016

Resolución positiva de conflictos cotidianos en la familia

Este material, editado por CEAPA,  quiere aportar su granito de arena para ayudar a los padres a ejercer sus competencias parentales con buenas prácticas educativas, centradas en la resolución positiva de conflictos.











miércoles, 30 de diciembre de 2015

Resolución de conflictos

De nuevo recomendamos un interactivo creado por Educaixa. En esta ocasión  el objetivo es ofrecer estrategias para ayudar a los niños a incrementar sus habilidades para resolver conflictos creativamente y sin desarrollar comportamientos violentos. La propuesta se desarrolla en las siguientes fases:
  • Breve animación donde se presenta un conflicto entre compañeros.
  • Respuesta a las preguntas que va planteando el interactivo para aprender a realizar un análisis del problema y a tener en cuenta las emociones que sienten las personas implicadas en el conflicto.
  • Búsqueda de soluciones, donde se trata de poner en juego la imaginación y la creatividad para buscar diferentes alternativas que será necesario valorar.
  • Escoger finalmente la opción que pueda resultar más adecuada para resolver el problema.


El interactivo posibilita que los niños practiquen el método propuesto y vayan interiorizándolo, con la intención de que después puedan seguir los mismos pasos para resolver conflictos reales en los que ellos estén implicados.

Pincha en la imágenes para acceder






martes, 29 de diciembre de 2015

Abrazar la diversidad

La siguiente guía, elaborada por El Instituto de la Mujer y para la Igualdad de Oportunidades, nos facilita estrategias  para reforzar la prevención y actuación frente a la discriminación escolar por orientación sexual.


Incluye un Protocolo de Intervención ante casos de acoso escolar por orientación sexual, dividido en 5 fases: notificación, investigación, valoración, intervención y seguimiento.


Recursos para desarrollar habilidades de convivencia. Gestión de las emociones

Recursos interactivos, elaborados  por la plataforma educativa Educaixa de Obra Social La Caixa, que ofrecen estrategias para ayudar a los niños a gestionar las emociones perturbadoras. Pretenden favorecer la consciencia sobre lo que cada uno siente en los momentos de tensión emocional y sobre la posibilidad de valorar alternativas que ayuden a tener un comportamiento adecuado.


El recurso está diseñado para ser proyectado en el aula, de forma que todo el grupo pueda ver las animaciones y los ejercicios que contiene y participar en una sesión dinámica, realizando las actividades oralmente. 

También es posible descargar los recursos y trabajar off line, incluso efectuar individualmente los ejercicios para lo que se utilizan una fichas imprimibles. 


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